La dinámica educativa está conformada en primera instancia por los padres de familia, los profesores y los niños.

Los padres de familia son los que generan el ambiente afectivo y modelos de roles de los comportamientos a seguir, son quienes dan la base formativa e inician y conducen la educación de los hijos; los profesores son quienes orientan el estilo educativo más pertinente de la naturaleza humana; y el niño, es quien se educa, es el protagonista del proceso.

Es importante la participación de la familia en la escuela y determinante en el proceso educativo, específicamente desde el desarrollo de la dimensión socio afectiva. Es preciso enseñar a amar desde el preescolar a padres e hijos, que entiendan qué es el amor, ya que el papel de la familia frente a la formación de los hijos es precisamente educarlos para que aprendan a vivir plenamente en un ambiente de amor, confianza, respeto, socialización y en un clima de paz.

Son los responsables de las acciones directas con los grupos de niños y niñas, los mediadores permanentes de sus necesidades e intereses, de las relaciones vitales entre ellos como grupo infantil y con su familia.

Sus actividades pedagógicas deben responder y ser consecuentes con el enfoque de la educación centrada en la persona, estar orientadas hacia la perfección de los infantes al comprenderlos como seres multidimensionales que necesitan desarrollar de manera integral todas sus dimensiones.

Debe reconocer al niño como un ser que siente, desea, actúa, comunica y responde a los estímulos, que trae consigo un saber, un conocimiento porque ellos no son un objetivo pasivo, que se encuentra en blanco.

Pensar en niños y su educación es pensar a la vez en el adulto y en la sociedad en general, en un espacio humano que prodigue bienestar y la posibilidad de realización de desarrollo humano.

Ellos convocan y reúnen a los adultos porque dependen de ellos, porque generan espontáneamente sentimientos afectivos y emocionales, porque motivan el deseo de propiciar condiciones de bienestar y porque son la garantía de continuidad.

La edad infantil es la etapa más importante en la adquisición de hábitos que lleva a un desarrollo de funciones que prepara para nuevos aprendizajes, es la etapa de la educación más integral y es la base de la calidad del trabajo posterior del hombre.

	Fortalecer al interior de la familia el proceso de educación de los hijos a través de programas de orientación comunitaria.
	Mejorar la calidad de la educación infantil a través de planes de formación permanente de la educadora infantil.
	Desarrollar en los niños y niñas de manera natural la autonomía a través de la validación de sus sentimientos.
	Respetar la personalidad irrepetible de cada uno de los niños y niñas dentro de un ambiente de amor, alegría, calidez, contribuyendo a un adecuado proceso de socialización.
	Apoyar al desarrollo de valores, aptitudes y hábitos en la formación de los niños y niñas.
	Desarrollar las potencialidades de los niños y las niñas a través de actividades multidimensionales.
	Utilizar la lúdica como herramienta fundamental en el acto pedagógico.
	Desarrollar en los niños y niñas desde pequeños y en coherencia con sus padres la fe y la piedad católica.